上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校特色教師

前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)職教師，有4年多的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解上海市物理教學(xué)，考點(diǎn)把握精準(zhǔn)。性格開(kāi)朗，善于與小朋友溝通。上課生動(dòng)活潑不乏味，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。所帶的小朋友均取得了不同程度的進(jìn)步，擅長(zhǎng)培優(yōu)。

榮獲浦東新區(qū)2016區(qū)統(tǒng)考第一名，擅長(zhǎng)階梯式教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格平易近人，適應(yīng)各種程度的學(xué)生！

第十一屆“自強(qiáng)杯”講課說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)

資深語(yǔ)文老師，擁有超過(guò)7年的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)注于通過(guò)學(xué)生個(gè)性規(guī)劃和互動(dòng)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自身能力。 熟練掌握幼升?。ㄆ匆簦瑢?xiě)字，看圖說(shuō)話(huà)）方法教學(xué)，為一到三年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)、初各年級(jí)階段的語(yǔ)文擁有機(jī)構(gòu)帶班經(jīng)驗(yàn)。熟練規(guī)劃各階段語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作、文言文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方向，制定專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方案。機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)的教案滿(mǎn)足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和大語(yǔ)文方向提高部分的加強(qiáng)。

小學(xué)英文版教材

本人曾在閔行一所公辦學(xué)校任教20余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有豐富的一對(duì)一，一對(duì)多個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。掌握各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。在輔導(dǎo)上能因?qū)W生而異，指定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，讓孩子在不自不覺(jué)掌握了知識(shí)點(diǎn)和方法。上完課后會(huì)根據(jù)學(xué)生情況留下課外作業(yè)，從而達(dá)到提高成績(jī)的目的。

曾在市重點(diǎn)初中執(zhí)教多年，參加過(guò)區(qū)模擬試卷命題，曾擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)，從事課外輔導(dǎo)十幾年，能根據(jù)學(xué)生的不同特性和基礎(chǔ)制定行之有效的輔導(dǎo)方案，通過(guò)師生的共同努力，最后都能取得理想的成績(jī)。2000年在南京大學(xué)學(xué)習(xí)獲得國(guó)家級(jí)初中奧數(shù)二級(jí)教練員。

英語(yǔ)口語(yǔ),商務(wù)英語(yǔ)

本人研究生碩士學(xué)歷，在研究生期間參與美國(guó)高校交換生一年，深通正宗英語(yǔ)發(fā)音與美國(guó)本土英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。畢業(yè)后曾就職于全國(guó)頂級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)韋博英語(yǔ)，擔(dān)任高中英語(yǔ)教師和英語(yǔ)口語(yǔ)老師一職。本人對(duì)于英語(yǔ)教育教學(xué)具有一套獨(dú)特的教育方式方法，能夠在短期內(nèi)提高學(xué)生成績(jī)水平，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生自身培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，能夠做到與學(xué)生及時(shí)交流，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

15年來(lái)，所教授初三畢業(yè)生有相當(dāng)一部分提前被是重點(diǎn)中學(xué)錄取，中考成績(jī)分布在138-149區(qū)間，能讓孩子們能在有限的時(shí)間內(nèi)有10-30分的突破。為人真誠(chéng)，和善；教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于和孩子溝通，平易近人不乏幽默，陽(yáng)光進(jìn)取，感召孩子樹(shù)立自信，積極進(jìn)取心，極具正能量，是最具活力和激情的青年老師！愿誠(chéng)心誠(chéng)意用實(shí)力和熱情能給您帶來(lái)幫助。

小學(xué)陪讀

本人上海師范大學(xué)化學(xué)科班出身，有過(guò)兩年服兵役經(jīng)歷，曾為上海市某重點(diǎn)初中初三化學(xué)班老師。

公眾號(hào) 真-國(guó)語(yǔ)國(guó)文。寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場(chǎng)價(jià)2000元的一對(duì)一沒(méi)有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒(méi)有了泡沫。很多人依然對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長(zhǎng)的時(shí)代是中國(guó)融入西方全球體系的過(guò)程，因而必然將英語(yǔ)最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語(yǔ)文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來(lái)臨，英語(yǔ)改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開(kāi)，老師根據(jù)多年觀察比對(duì)，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專(zhuān)注于提高語(yǔ)文各板塊的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語(yǔ)哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專(zhuān)業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺(tái)、崗位、升職前景上也是絕對(duì)碾壓。 ????????需要改變是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。很多人認(rèn)為語(yǔ)文就是文學(xué)，詩(shī)詞歌賦琴棋書(shū)畫(huà)，是記憶天賦，熱愛(ài)閱讀的學(xué)生的擅長(zhǎng)。作文是假大空看誰(shuí)表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過(guò)絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語(yǔ)文科目，承擔(dān)著國(guó)家選拔人才，社會(huì)篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語(yǔ)文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測(cè)一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語(yǔ)言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿(mǎn)意的高中語(yǔ)文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來(lái)說(shuō)即使外省優(yōu)秀老師都來(lái)上海做個(gè)人工作室都無(wú)法滿(mǎn)足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語(yǔ)文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過(guò)115分。那教出來(lái)的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語(yǔ)文評(píng)分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問(wèn)題。很多對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語(yǔ)文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評(píng)分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國(guó)家最高等級(jí)的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫(xiě)了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語(yǔ)文是漢語(yǔ)課，自己能說(shuō)中國(guó)話(huà)就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

專(zhuān)業(yè)老師，有6年的經(jīng)驗(yàn)

本人不抽煙，不酗酒。本科畢業(yè)于南京師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師。華東師范大學(xué)碩士。本人性格活潑開(kāi)朗，上課生動(dòng)有趣。快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入邏輯思維模式。熟練掌握中學(xué)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)。善于與孩子溝通，課堂生動(dòng)有趣。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)以及薄弱的環(huán)節(jié)，盡一切可能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)，優(yōu)秀班主任；多年年級(jí)組組長(zhǎng)，上海市重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)班班主任； 上海中考命題組輔助教員，后續(xù)參與多次區(qū)統(tǒng)考試卷命題，并參與多屆閱卷工作。 從事上海各區(qū)數(shù)學(xué)調(diào)研工作，所帶學(xué)生考取四大名校以及區(qū)重點(diǎn)高中； 如今主要帶領(lǐng)九年級(jí)畢業(yè)班班級(jí)，大部分錄取四大名校和區(qū)重點(diǎn)高中，對(duì)中考試卷知識(shí)點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)把握精準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的所在學(xué)校的知識(shí)溫故而知新，薄弱抽象環(huán)節(jié)重點(diǎn)講解到直到孩子完全理解并應(yīng)用。

本人常年致力于一對(duì)一教學(xué)事業(yè)，擁有多年且豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十分熟悉小學(xué)初中各個(gè)年級(jí)段語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀、寫(xiě)作技巧等方面已擁有一整套完備的課程體系。 在一線(xiàn)教學(xué)中針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人專(zhuān)屬教學(xué)方案，并專(zhuān)注研究學(xué)生心理，情趣、習(xí)慣，注重孩子行動(dòng)力、學(xué)習(xí)力、思維力等全方位培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程因材施教、深入淺出，語(yǔ)言風(fēng)格自然活潑，詼諧幽默，親和力強(qiáng)，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)和贊譽(yù)。

精準(zhǔn)普通話(huà),上海話(huà),書(shū)法

小學(xué)離職語(yǔ)文教師，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生，主攻語(yǔ)文方向，擅長(zhǎng)硬筆和軟筆書(shū)法，其中軟筆書(shū)法具有中國(guó)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)十級(jí)證書(shū)，善于與小朋友交流，有耐心有親和力，從大學(xué)開(kāi)始從事家教，有豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于部編版語(yǔ)文教材有透徹的認(rèn)識(shí)，能夠幫助學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，全面同步提高語(yǔ)文成績(jī)。