小學(xué)陪讀,,,,,,,高考心理輔導(dǎo)

善于從小朋友的角度出發(fā) 能做到因材施教 解決問題

性格開朗，樂觀向上，待人熱情，真誠(chéng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)愛好打乒乓球羽毛球，徒步運(yùn)動(dòng)等等。通過英語四六級(jí)考試，積極參加上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得一等獎(jiǎng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

畢業(yè)于華東師范大學(xué)（碩士），曾任市重點(diǎn)初中語文老師。 1. 擅長(zhǎng)：閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》名著結(jié)合的綜合題。長(zhǎng)期鉆研上海語文高考應(yīng)試技巧，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語文教學(xué)體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中，擅長(zhǎng)將抽象、模糊的語文知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、邏輯縝密的語文知識(shí)網(wǎng)，以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動(dòng)力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格：注意語文知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：1.建模：構(gòu)建必備知識(shí)的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細(xì)化回答問題的層級(jí)。對(duì)此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問題，從幾個(gè)維度展開作答;二是分步驟回答，即把問題切分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，依次有序作答。

畢業(yè)于華東師大中文系。曾任職于某市重點(diǎn)高中，任教多屆高三畢業(yè)班。所教班級(jí)數(shù)十人考上985、211名校，其中語文2人上130，十多人上120。在閱讀與作文輔導(dǎo)方面有一定心得與經(jīng)驗(yàn)。

語文是強(qiáng)項(xiàng)，中考語文138，總分693，高考語文119，總分574。英語能力較好，高考133，在中國(guó)傳媒大學(xué)校考中獲得中英雙播全國(guó)21名，在大學(xué)期間多次參加演講比賽

擅長(zhǎng)物理化學(xué)生物以及語文，參加過生物奧賽，語文高考130+，有豐富家教經(jīng)驗(yàn)，有耐心，有責(zé)任心，會(huì)持續(xù)性跟進(jìn)學(xué)生

鋼琴,,,外國(guó)人中文

中考語文120+ 數(shù)學(xué)144 英語145 高考語文117 數(shù)學(xué)130 英語134 獲得過全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽三等獎(jiǎng)、上?？破沼⒄Z大賽三等獎(jiǎng)、青禾杯數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)等

語文高考131 區(qū)第一 英語高考132 政治、歷史A+ 高考總分583/660 綜評(píng)面試147/150錄取華東師范大學(xué)翻譯歷史雙學(xué)位

幼兒陪玩

華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。各科成績(jī)均衡，語文數(shù)學(xué)地理較為突出，高考數(shù)學(xué)138，語文118，地理A+。性格活潑，富有耐心，邏輯思維強(qiáng)，善于與小孩子溝通。曾獲中學(xué)生電腦制作比賽上海賽區(qū) 一等獎(jiǎng)，首屆上海市青少年人工智能挑戰(zhàn)賽 三等獎(jiǎng)，第二屆上海市青少年人工智能挑戰(zhàn)賽 二等獎(jiǎng)。

A-Level

性格開朗。擅長(zhǎng)生物、語文等學(xué)科

一、教育背景 ? 本科：江西師范大學(xué)，漢語言文學(xué)（師范）專業(yè) ? 碩士：華東師范大學(xué)，課程與教學(xué)論（語文方向）專業(yè) ? 職稱：中學(xué)一級(jí)教師 二、教學(xué)經(jīng)歷與榮譽(yù) ? 8年省重點(diǎn)高中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深耕初高中語文銜接教學(xué)與新高考備考，將華東師范大學(xué)“建構(gòu)主義教學(xué)理論”融入課堂，注重學(xué)生語文思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)。 ? 榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：2020年市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、2021年校骨干教師、2022年省中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、2023年市優(yōu)秀班主任、2024年全國(guó)中學(xué)生語文素養(yǎng)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師 三、學(xué)術(shù)成果 1. 論文《新高考背景下高中語文整本書閱讀教學(xué)策略研究》：刊載于《語文建設(shè)》（全國(guó)中文核心期刊）2023年第6期，被中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)全文收錄，獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（證書編號(hào)：SY2023-021），研究過程參考華東師范大學(xué)語文教育研究所相關(guān)教學(xué)案例。 2. 論文《基于核心素養(yǎng)的高中古詩詞分層教學(xué)實(shí)踐》：刊載于《中學(xué)語文教學(xué)參考》2024年第3期，被中國(guó)知網(wǎng)全文收錄，參與省級(jí)課題“新高考語文分層教學(xué)模式構(gòu)建”（課題編號(hào)：JSJY2023058），課題成果獲省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果“二等獎(jiǎng)”。 四、社會(huì)任職與資質(zhì) ? 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、省中小學(xué)心理健康教育骨干教師 ? 全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽省級(jí)評(píng)委、市高中語文期末命題組成員 五、教學(xué)特色 1. 分層教學(xué)精準(zhǔn)化：依據(jù)華東師范大學(xué)“多元智能理論”，針對(duì)基礎(chǔ)層（目標(biāo)100-110分）、提升層（目標(biāo)110-120分）、拔尖層（目標(biāo)120+分）設(shè)計(jì)差異化教學(xué)方案。 2. 閱讀寫作一體化：研發(fā)“整本書閱讀+專題寫作”課程體系，結(jié)合高考真題拆解閱讀邏輯與寫作框架，幫助學(xué)生突破“閱讀耗時(shí)久、作文難立意”痛點(diǎn)。 3. 心理輔導(dǎo)同步化：融合華東師范大學(xué)青少年心理發(fā)展研究成果，在教學(xué)中嵌入考前焦慮疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)等內(nèi)容，近5年幫助30余名學(xué)生緩解“語文畏難情緒”，成績(jī)提升20+分。 4. 資源整合系統(tǒng)化：聯(lián)合團(tuán)隊(duì)開發(fā)《高中語文高頻考點(diǎn)手冊(cè)》《高考作文素材集錦》等資料，形成系統(tǒng)教學(xué)模式。

上海本地人 高考考入華東師大 1.高三裸考雅思7.0（聽力7.5 閱讀8.0 寫作6.0 口語6.0），春考英語137 2. 秋考語文134 上海市前十 中考語文141

小學(xué)陪讀

高考成績(jī)573 高中獲得過征文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

曾獲得 英語情景對(duì)話比賽二等獎(jiǎng) 英語中學(xué)生比賽二等獎(jiǎng) 歷史小論文二等獎(jiǎng) 江西省樂平中學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金 優(yōu)秀校友三等獎(jiǎng)學(xué)金 華東師范大學(xué)三等獎(jiǎng)學(xué)金

有簡(jiǎn)歷