特質(zhì)優(yōu)勢:熱愛教育,對教育有理念有使命,親和力強(qiáng),非常敏銳細(xì)致能夠把握引導(dǎo)孩子內(nèi)心狀態(tài),擅長深入交流溝通引導(dǎo)孩子,擅長鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)幫助建立信心,有思路,會尋找解決問題的方法。 教學(xué)過程中,針對不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案,使用不同的教學(xué)方法。 針對成績不理想學(xué)生,首先使其產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心,然后讓其掌握書本上的知識點(diǎn),并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書本的知識點(diǎn)解答中等難度題 目。 針對程度中等學(xué)生,首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式,指出學(xué)習(xí)中的不足,找出其學(xué)習(xí)成績一 直提不高的原因,根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案,使得學(xué)生長期受益。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會找出題目類型, 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點(diǎn),再根據(jù)類型與知識點(diǎn)想出解題方法的 能力。 針對程度相對比較好的學(xué)生,培養(yǎng)其分解題目,推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力,讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。
自我簡介:為人親和,開朗活潑;數(shù)理基礎(chǔ)好,邏輯清晰,前三學(xué)年成績排名專業(yè)第二(2/57),連續(xù)三年獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金;對人對事精益求精、一絲不茍;注重細(xì)節(jié)與剖析本源,擅長獨(dú)立思考與形成思維邏輯鏈條。 競賽獲獎(jiǎng):高中曾獲第38屆全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽山東省二等獎(jiǎng);大學(xué)曾獲第20屆全國大學(xué)生智能汽車競賽國家級二等獎(jiǎng)、“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽上海市三等獎(jiǎng)、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國際二等獎(jiǎng),等等。 其余補(bǔ)充:現(xiàn)已保研至東南大學(xué)繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。
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