高等數(shù)學(xué),考研,精準(zhǔn)普通話,閩南語

2023 年全國大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽（研究生組）上海賽區(qū)一等獎(jiǎng) 高考分?jǐn)?shù)全國二卷 637 分，數(shù)學(xué) 135+，英語 130+，理綜 260+ 高中學(xué)業(yè)水平結(jié)業(yè)考試九科（語數(shù)英物化生政史地）全 A 中考分?jǐn)?shù) 646 分，超過市重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線 20+ C 語言計(jì)算機(jī)二級證書（良好 86/100） 全國大學(xué)生英語六級 CET-6 證書（468） 三次學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金（2021/2022/2023） 普通話證書（二級甲等 91/100）

鋼琴,視唱練耳,作曲與樂理

上海音樂學(xué)院鋼琴系在校本科生。5歲學(xué)習(xí)鋼琴，9歲考考過業(yè)余十級，11歲以139分優(yōu)異成績考過英皇八級。曾多次獲得業(yè)余組各比賽第一名。2014年獲得香港金紫荊國際鋼琴比賽第一名，2016年獲得高天鋼琴比賽江蘇賽區(qū)第一名。2018年唯一一名考入上海音樂學(xué)院附中高一，同年在意大利伊莫拉國際音樂節(jié)獲得第二名。2021年考入上音，現(xiàn)就讀于上海音樂學(xué)院。

擅長一對一，一對多教學(xué)，12年班主任，13年畢業(yè)班教學(xué)，多次獲得學(xué)校，縣，市表彰！今年教學(xué)7年級數(shù)學(xué)！

鋼琴,視唱練耳,作曲與樂理

4歲學(xué)習(xí)鋼琴，13歲獲得中國音樂學(xué)院鋼琴十級證書、14歲獲得新加坡國際鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，同年斬獲全國青少年鋼琴比賽二等獎(jiǎng)，學(xué)琴生涯中多次參加鋼琴比賽且獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，積累了豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，2017年畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)（師范）專業(yè)，主修鋼琴，師隨上海師范大學(xué)張希教授學(xué)習(xí)專業(yè)的古典鋼琴演奏及表演技巧，并且在樂理、視唱練耳、音樂鑒賞方面有扎實(shí)的功底，大學(xué)期間曾多次參加比賽與演出，獲得學(xué)校人氣至尊冠軍，2014年赴日本東京藝術(shù)大學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)深造，2015赴曼哈頓音樂學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，并與施坦威藝術(shù)家詹姆斯·布朗進(jìn)行了深度交流與學(xué)習(xí)，接觸了多國鋼琴教學(xué)理念與音樂文化。

本人理科成績優(yōu)秀，在河南省高分考入同濟(jì)大學(xué) 萬海洋 同濟(jì)大學(xué)能源與動(dòng)力工程大四在讀 男 小學(xué)到高中數(shù)理學(xué)均優(yōu)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 位于上海市嘉定區(qū)曹安公路4800號 本人在河南省高考，高中等時(shí)間各科都很優(yōu)秀，尤其在化學(xué)參加過一段時(shí)間競賽，多次獲得市級、縣級三好學(xué)生?，F(xiàn)在最大優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)豐富，帶過多位學(xué)生，現(xiàn)在正在帶初中和高中學(xué)生數(shù)理化全科，本人性格開朗，善于教學(xué)，規(guī)劃和組織能力較強(qiáng)，能帶學(xué)生快速取得進(jìn)步并制定學(xué)習(xí)策略。 同濟(jì)大學(xué)附屬中學(xué)初二一個(gè)月提升20分，一學(xué)期進(jìn)步40多分，班排名上升20名，復(fù)旦附中高一，帶數(shù)理化，各科均有進(jìn)步

孫老師，女，35歲，在職老師，有8年授課經(jīng)驗(yàn)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況匹配適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 本人性格開朗，上課幽默風(fēng)趣，對學(xué)生友善，與學(xué)生的關(guān)系融洽。親和力較強(qiáng)，善于與人溝通，有較好的教學(xué)語言表達(dá)能力 所帶學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，成績提升明品。 學(xué)科帶頭人，在上海常年從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己獨(dú)特的教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，得到大多數(shù)家長和學(xué)生的認(rèn)可，性格開朗善于 溝通，有責(zé)任心，有耐心。 長期輔導(dǎo) 6-9年級，且在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽（如高思教學(xué)）；善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，解題能力強(qiáng)，輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)很多 實(shí)現(xiàn)140+，講課思路清晰，生動(dòng)形象不刻板 教條，可以很好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。 教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)步都比較大。本人屬于執(zhí)行型、責(zé)任型，尤其是對學(xué)生極為負(fù)責(zé)，有耐心，多年教學(xué)學(xué)生上外附中，華二，控江，楊浦，同一附，大同，延安、復(fù)興等四校、八大居多。

2019-2023年 機(jī)構(gòu)初高中英語（全職） 2023-至今 初高中英語（兼職）

小學(xué)英文版教材

2008 2017年底 先后在松江悅思教育 重慶美聯(lián)國際英語 重慶無憂教育 從事初高中和成人英語口語教學(xué) 擁有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本功扎實(shí)，英語專八，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

樂高,美術(shù),兒童畫,卡通畫,幼兒陪玩

本人性格開朗活潑，積極向上，很喜歡與小孩打交道，因此能更好的發(fā)現(xiàn)小孩的需求所在。課上嚴(yán)格控制認(rèn)真，課下友好相處，亦師亦友，有耐心 高中期間藝術(shù)類564分全校第一，擅長藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)意思維培養(yǎng)，熟悉藝考升學(xué)需求，兼具耐心與親和力。擅長知識體系構(gòu)建，語數(shù)英知識體系綜合教學(xué)。 **教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)勢：** 在教學(xué)過程中，我注重傾聽學(xué)生的想法，快速了解他們的知識薄弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。面對不同性格和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我能夠靈活調(diào)整教學(xué)方法，做到因材施教——對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)耐心梳理知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)拓展拔高，培養(yǎng)他們的邏輯思維和舉一反三的能力。 此外，我擅長總結(jié)高效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，幫助學(xué)生理清思路，避免機(jī)械刷題。例如，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析題目背后的邏輯，歸納常見題型和解題套路；在英語教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合趣味記憶法和實(shí)際語境，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。同時(shí)，我也重視與家長的溝通，定期反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同配合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我的目標(biāo)不僅是提高成績，更希望培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身受益的思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語口語

上是本地生源，四六級均已過，大學(xué)全英語授課班；中考英語146.5，高考英語132，擅長歸納總結(jié)，有自己學(xué)習(xí)英語的技巧；初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，掌握各年級知識重點(diǎn)，有親和力耐心負(fù)責(zé)，跟學(xué)生家長都相處愉快，

學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)

英語口語,雅思,二胡

Hi我在紐約大學(xué)讀交互媒體藝術(shù)，現(xiàn)在剛結(jié)束大二，即將升大三。2023年參與鋪路石的志愿教育項(xiàng)目，每周末前往社區(qū)教一到三年級的migrant children英語，在校內(nèi)時(shí)擔(dān)任交際媒體藝術(shù)的制造實(shí)驗(yàn)室助手，幫同學(xué)們進(jìn)行3D打印、激光切割等操作，開展各類workshop教大家學(xué)習(xí)激光切割。同時(shí)我也在校內(nèi)院長助理基金會(huì)工作，積極幫助籌辦志愿活動(dòng)。2023年6-8月在著名化工企業(yè)利安德巴賽爾實(shí)習(xí)，2024暑期在德中工商實(shí)習(xí)。精通英語，2020年高二時(shí)雅思成績7.0。二胡十級，學(xué)習(xí)時(shí)間十年。

美術(shù),剪紙,兒童畫,卡通畫,中國畫,西洋畫,陶藝

第九屆“匯創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生文化創(chuàng)意作品展示活動(dòng)綜合美術(shù)類—二等獎(jiǎng)(全校僅2人獲獎(jiǎng)) 2024年上海市普通本科高校美術(shù)師范生基本功展示大賽—全能二等獎(jiǎng) 2024年上海市普通本科高校美術(shù)師范生基本功展示大賽—書法單項(xiàng)獎(jiǎng) 上海師范大學(xué)“學(xué)習(xí)二十大 奮斗新征程”征文比賽活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng) 國家普通話證書二甲

小學(xué)陪讀,,幼兒陪玩,幼兒托管,樂高,,,美術(shù),書法,攝影,陶藝,剪紙,兒童畫,卡通畫

擅長攝影 美術(shù) 素描10級 硬筆書法10級 大學(xué)課程：平面設(shè)計(jì) 三維建模等 擅長文科

公眾號 真-國語國文。寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場價(jià)2000元的一對一沒有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時(shí)代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來臨，英語改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識。很多人認(rèn)為語文就是文學(xué)，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學(xué)生的擅長。作文是假大空看誰表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語文科目，承擔(dān)著國家選拔人才，社會(huì)篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個(gè)人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過115分。那教出來的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國家最高等級的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。