畢業(yè)于華東師范大學(xué)（碩士），曾任市重點(diǎn)初中語(yǔ)文老師。 1. 擅長(zhǎng)：閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》名著結(jié)合的綜合題。長(zhǎng)期鉆研上海語(yǔ)文高考應(yīng)試技巧，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語(yǔ)文教學(xué)體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫(xiě)作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中，擅長(zhǎng)將抽象、模糊的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、邏輯縝密的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)，以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動(dòng)力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格：注意語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：1.建模：構(gòu)建必備知識(shí)的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細(xì)化回答問(wèn)題的層級(jí)。對(duì)此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問(wèn)題，從幾個(gè)維度展開(kāi)作答;二是分步驟回答，即把問(wèn)題切分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，依次有序作答。

我從教十多年，專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)，對(duì)初中數(shù)學(xué)初中物理的個(gè)性化輔導(dǎo)有豐富經(jīng)驗(yàn)，在了解學(xué)生并取得學(xué)生信任后提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

多次獲得市區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)科帶頭人，主編或參與編寫(xiě)多種高考或自主招生用書(shū)……

本市戶(hù)籍，曾資深物理老師，帶教多屆上海初、高中物理（初三～高一二三）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管

主要輔導(dǎo)高中生物，有高中生物教師資格證，在學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，實(shí)習(xí)過(guò)班主任了解學(xué)生心理，也帶過(guò)初三孩子中考進(jìn)行全科輔導(dǎo)，善于與學(xué)生溝通。培養(yǎng)學(xué)生做題習(xí)慣。初中化學(xué)初中物理初中數(shù)學(xué)都可以交，善于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，傳授孩子解題習(xí)慣。

幼兒陪玩,幼兒托管,樂(lè)高,小學(xué)陪讀,,,外國(guó)人中文,教師資格

1.?擁有包括初中語(yǔ)文在內(nèi)的兩本教師資格證?； 2.?在校期間連續(xù)三年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還曾榮獲“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)； 3.?具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，做事耐心負(fù)責(zé)，始終熱愛(ài)教育事業(yè)； 4.?個(gè)人愛(ài)好為書(shū)法與跑步，注重綜合素養(yǎng)提升。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送

2014年至2025年一直在機(jī)構(gòu)小學(xué)晚托班，學(xué)科輔導(dǎo)，家教一對(duì)一等多領(lǐng)域任職，教過(guò)學(xué)生來(lái)自盛大花園小學(xué)，協(xié)和/世外雙語(yǔ)融合部，愛(ài)菊小學(xué)，民辦位育初中等多家民辦或雙語(yǔ)學(xué)校及其它公辦學(xué)校，現(xiàn)在的學(xué)生基本為1-7年級(jí)孩子。有著深厚的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，和十多年的小學(xué)全科輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng):高思數(shù)學(xué)，Mathink Club，英語(yǔ)KET/PET/Think2/新概念都有所涉及。由于有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以熟悉各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，能精準(zhǔn)地把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，深受孩子的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。

師范大學(xué)數(shù)學(xué)xi畢業(yè)，資深數(shù)學(xué)老師，教學(xué)認(rèn)真，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬； 教學(xué)中注重因材施教，能夠針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，同時(shí)善于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；在我的輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)步快 ，并一直取得優(yōu)秀的教學(xué)效果，長(zhǎng)期贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和尊敬！ 教學(xué)特點(diǎn)： 1.知識(shí)點(diǎn)講解有條理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解的通俗易懂，講完之后幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和提醒易錯(cuò)點(diǎn)； 2.教會(huì)學(xué)生如何分析題目，并傳授解題思路；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)的能力，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練；把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把難題講的通俗易懂，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)有效且高效的解題習(xí)慣，并形成良好的思維品質(zhì) ； 3.幫助學(xué)生梳理知識(shí)思維導(dǎo)圖，理清楚數(shù)學(xué)各個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系，對(duì)高中數(shù)學(xué)有一個(gè)的整體框架認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生會(huì)感到胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，本人的這種教學(xué)特點(diǎn)深受學(xué)生的認(rèn)可； 4.有全套的數(shù)學(xué)資料，這些資料都是經(jīng)過(guò)自己和同事反復(fù)打磨的好資料。 教學(xué)效果： 本人在教學(xué)中，由于更注重內(nèi)核，跟我學(xué)習(xí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)得到了真正的提升；在我的輔導(dǎo)下，不及格的學(xué)生成績(jī)逐步提高并及格了； 成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生在我的輔導(dǎo)下不再忽高忽低；高一高二的學(xué)生在我的輔導(dǎo)下打下了良好的基礎(chǔ)，為高三的沖刺續(xù)足了馬力；高三階段，不少學(xué)生高中數(shù)學(xué)成績(jī)大幅提升，考進(jìn)了985，211這類(lèi)名牌大學(xué)。

長(zhǎng)期高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，熟悉上海市合格考等級(jí)考，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方式方法，迅速提高成績(jī)

本人市重點(diǎn)中學(xué)一級(jí)教師，一線教學(xué)三年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，能夠根據(jù)不同的學(xué)生制定切實(shí)有效的教學(xué)方案，多次受到市教育部門(mén)嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)。有自己獨(dú)立完整的教學(xué)講義，能夠因材施教，所輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有顯著提高，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

曾獲市特級(jí)教師，教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，主持省部級(jí)，市縣級(jí)課題，

思路清晰，循循善誘，教學(xué)效果好 學(xué)校學(xué)期多次評(píng)優(yōu)

特質(zhì)優(yōu)勢(shì)：熱愛(ài)教育，對(duì)教育有理念有使命，親和力強(qiáng)，非常敏銳細(xì)致能夠把握引導(dǎo)孩子內(nèi)心狀態(tài)，擅長(zhǎng)深入交流溝通引導(dǎo)孩子，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)幫助建立信心，有思路，會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案，使用不同的教學(xué)方法。 針對(duì)成績(jī)不理想學(xué)生，首先使其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心，然后讓其掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)解答中等難度題 目。 針對(duì)程度中等學(xué)生，首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式，指出學(xué)習(xí)中的不足，找出其學(xué)習(xí)成績(jī)一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，使得學(xué)生長(zhǎng)期受益。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)找出題目類(lèi)型， 根據(jù)題目類(lèi)型和題目本身意思找出題目要考查什么知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)類(lèi)型與知識(shí)點(diǎn)想出解題方法的 能力。 針對(duì)程度相對(duì)比較好的學(xué)生，培養(yǎng)其分解題目，推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。

2016年獲得校內(nèi)優(yōu)秀教職工稱(chēng)號(hào)，教學(xué)幽默風(fēng)趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠因材施教抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)調(diào)動(dòng)達(dá)到教學(xué)目的！

對(duì)語(yǔ)文閱讀