幼兒陪玩,,,小學陪讀

一直輔導上海小初中數(shù)學學科，比較熟悉滬教版教材體系與中考命題趨勢，擅長針對上海本地學生特點定制個性化教學方案。累計輔導二十余名學生，幫助80%+學員實現(xiàn)成績提升 15-30 分。教學中注重搭建知識框架，將抽象數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為生活實例，配合分層練習與錯題追蹤系統(tǒng)，培養(yǎng)學生邏輯思維與解題技巧，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力，在過往教學中收獲眾多家長與學生的好評，是注重實效與學習體驗的數(shù)學輔導老師。本人已獲得四六級證書以及教師資格證，較擅長數(shù)學。

小學陪讀,小學托管

??上海寶山區(qū) | 23歲 | 研究生學歷 ?? 3年教學經(jīng)驗 ? 寒假可上門/線上授課 ?深諳校內(nèi)教學節(jié)奏與考點重點 ?可定制個性化輔導方案 特別懂這個階段孩子的學習痛點，有意向的家長私信，請備注孩子年級及學習情況

輔導優(yōu)勢：本人英語中考148分，教學風格寓教于樂，不刻板教學，生動活潑，與學生關(guān)系十分融洽，善于調(diào)動學生學習積極性，課后會與家長進行充分的溝通，方便家長掌握孩子的學習進度與情況。善于雙語教學，大幅提高學生口語水平。語法方面：在詞性轉(zhuǎn)換和改寫句子題目中，通過對語法點的解析，舉一反三。 閱讀理解方面：針對“老大難”的完形填空，和首字母填空，會以引導、拓展詞匯的方式幫助小朋友提高。寫作方面：通過靈活的上課方式和創(chuàng)作手法，協(xié)助學生搭建寫作框架。

小學陪讀

曾在昂立外語任教，熟悉學校教材、新概念系列，香港朗文等教材，在學校和機構(gòu)有近十年教學經(jīng)驗，擅長語法和閱讀的提升。

兒童畫,美術(shù)

曾在教育機構(gòu)擔任英語老師，教小學一年級至初三 曾教過學生從不及格到五年級畢業(yè)考98分的優(yōu)異成績。對學生耐心負責。善于總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常和孩子以及父母溝通。

小托福,小學英文版教材

本人于2013年在上海外國語大學大學英語專業(yè)畢業(yè)，從大學開始做家教，大學畢業(yè)后在精銳教育實習并開啟了英語教師的道路。曾在精銳教育擔任初小英語老師，隨后在上海交通大學留學部擔任升學老師，后在上海外國語大學美國國際高中擔任英語老師，熟悉各大中小學教材，擅長小升初備考以及中考備考。自編語法教材，梳理語法系統(tǒng)，并自編知識點及語法“寶典”，結(jié)合上海一課一練同步牛津教材，教學方式以幫助學生消化各語法模塊，手寫筆記被家長認定“比語法書更詳細的筆記”，同時提高學生聽力和閱讀能力，教授聽力閱讀技巧，并每周定時定量安排閱讀和聽力提高。更配有ssp（初中學生英語報）的拓展，針對小升初學生可進行pet備考以及教學。學生成績可在三個月內(nèi)大幅度提高。2019年前往加拿大溫哥華進修碩士課程，熟悉體制內(nèi)和體制外的教育，了解教育行業(yè)基本現(xiàn)狀，給學生給予升學上的建議和幫助。

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全國排名前五師范大學本科，世界排名前50大學博士，雅思7分

小學陪讀,小學英文版教材

鋼琴10級 CET6

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區(qū)教學競賽三等獎

有多年執(zhí)教初三畢業(yè)班經(jīng)驗，全國優(yōu)秀教師，省市優(yōu)質(zhì)課等，所帶學生曾多次獲得英奧賽一等獎、二等獎，熟悉上?？季V考點，教學有特色、很有激情，能夠激發(fā)學生的學習興趣。國家二級心理咨詢師，擅長打開學生心扉，因材施教。總之說得好不如做的好，一句話：“真金不怕火煉，事實勝于雄辯。”

外國人中文,精準普通話,教師資格,,,小學陪讀,小學托管,小學接送

工作認真負責。

小學托管

在上海代課九年熟悉上海教材跟上海升學的政策，目前帶中考沖刺班，擅長科目英語，數(shù)學，長期帶的學生寶山城區(qū)跟楊行的學生較多！

本人英語專業(yè)，曾任職于昂立，新東方培訓機構(gòu)，有七年教學經(jīng)驗，擅長小初英語教學，熟悉新概念，朗文，國際音標等教材。熟悉上海中考重難點，擅長閱讀，完型、作文各個模塊的系統(tǒng)講解。輔導過多屆初三學生，獲得了學生和家長的好評。

小學陪讀,,書法

我性格活波開朗，耐心細致，善于與孩子溝通，吃苦耐勞。從小練習書法，楊琴。大學期間多次獲得獎學金三等獎二等獎，積極參加學院舉辦比賽，多次獲得獎項。多次參與話劇團演出，同時也是跆拳道校隊的一名成員，在市賽中取得第二名好成績。

小學陪讀,小學英文版教材,初中理科英文版

本人英語教育專業(yè)畢業(yè)，曾在中學從事英語教學，有豐富的一線教學及輔導經(jīng)驗。英語學習的特點是注重基礎知識的掌握與積累，許多家長會抱怨自己的孩子英語學習沒有興趣，成績不理想，其主要原因是基礎知識掌握不扎實導致的。另外，本人對不同層次的學生如何提高英語成績進行了大量的研究，尤其是學習困難生和中等程度的學生，我會根據(jù)學生不同的英語水平和個性特點，因材施教，迅速提高學習成績。