小學英文版教材,小學托管,小學陪讀

已取得英語專業(yè)八級良好證書，中學就讀于外國語學校并通過外語保送進入本科商務英語專業(yè)，目前已考取研究生，英語二考試成績在同專業(yè)161名考生中位居前十

小學陪讀,,,,高等數學,Python,NumPy,SQL,Mysql

雙學士學位背景（管理學+工學），具備扎實的數理邏輯與英語基礎，適應理工科及英語教學的高要求。 教學風格：耐心細致，講解清晰透徹，善于運用生動比喻和遷移教學，激發(fā)學生興趣；能針對不同學生基礎靈活調整教學 策略，確保知識點有效掌握。 溝通能力：親和力強，善于觀察學生狀態(tài)，建立良好師生關系，有效溝通提升學習動力。 輔導經驗：擁有豐富的初中數學、英語及小學全科輔導經驗，成功幫助學生顯著提升成績與學習信心。

畢業(yè)于衡水中學，學習能力強，基礎扎實，曾通過英語四六級考試，擅長和青少年交流，有耐心，責任心強。

中考心理輔導,初中信息技術,,,,小學陪讀,小學托管,小學接送,樂高

初中建平西校，上海中考總分595/630 高中等級考生地雙A+ 可以勝任初中階段的全科目教學（除歷史政治外）有比較完整的教學思路，喜歡小朋友，情緒很穩(wěn)定

小學英文版教材,,,,中考心理輔導,,,高考心理輔導,,,英語口語,新概念英語

剛剛高考完來打暑假工，畢業(yè)于復旦大學附屬中學，成績在其中處于100名左右，高考成績位列全上海前百分之一，擅長數理化＋英語，初中時曾獲得數學競賽大同杯三等獎自招進入fdfz，希望我能夠幫到你

英語四級,英語六級,雅思

1、中小學期間品學兼優(yōu)，文科成績優(yōu)異，總分常年年級前10，曾獲學校獎學金，高考語文120；英語130；政治、歷史、地理（3+3）三A+，有自己獨特的學習方法 2、高中時參加校學生會，擔任模聯(lián)社團社長，參加包括時政大賽、未來杯、詩詞大賽能多項比賽，均獲獎 3、擁有四級證書，雅思7.0，有海外交流留學經歷 4、性格耐心開朗，善于交流。在應試成績方面，善于抓住孩子薄弱點，不斷總結經驗，進行針對性練習，制定相關學習規(guī)劃，快速提升成績；同時樂于激發(fā)孩子學習興趣，以興趣驅動，注重思維養(yǎng)成。

小學陪讀

自我評價： 四六級已過，高考英語140/150，語文120/150，高考總分湖南省省排800 比較擅長主科輔導。 情緒穩(wěn)定，擅長于小孩子溝通。擁有多段家教經驗，上課后會及時反饋情況，希望能與家長共同促進學生成績提高。

自我介紹： 中學在衡水中學就讀，英語常獲135+/150，數學常獲120+/150，中考成績554（總分630）高考成績618（總分750）。 中學獲21世紀杯英語比賽二等獎，大學參加過模擬法庭競賽，辯論賽，獲優(yōu)秀團員榮譽稱號，社會獎學金三等獎、鄧學平獎學金；四六級已通過，四級成績（582） 性格開朗活潑，溫和友善，善于溝通，亦可寬嚴相濟

幼兒陪玩,幼兒托管

雅思7.5 英語專八 高考數學英語140+

擅長語文與大文。 高中時期獲“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽全國一等獎 高考語文129分

小學陪讀,小學托管,小學接送

個人信息：1.多年小學生家教老師，廣受好評，對于輔導小學生作業(yè)完成以及成績提升非常有經驗心得 2.高考分數654分/750分，全省前1000名，成績優(yōu)異，對于各學科尤其是理科有較強的基礎和功底，同時掌握很多高效的學習方法 3.同時自己也是大學生求職老師以及棋類競技老師，對于教學非常有經驗，對于學生的提升針對性非常強 教學風格：1.作業(yè)輔導主要以完成作業(yè)及提升效率為主，注重結果 2.對于學生無法完成的作業(yè)題目，會以知識點融會貫通為重點，確保學生理解知識點再去完成題目，同時針對該知識點再出1-2道題目檢驗成果 3.全部作業(yè)完成后，會做詳細的檢查，確保作業(yè)完成質量 4.針對不同性格的學生采取不同的態(tài)度，該鼓勵鼓勵，該督促督促，該嚴厲嚴厲，以學生個人發(fā)展、作業(yè)完成、知識學習為核心

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高考成績634分，省前0.7％，語文129，數學116，英語138，理綜251，擅長英語，語文教學，以及小學初中的數理化生，性格溫柔有耐心

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英語四級550分、高中獲得過化學競賽市級一等獎、物理競賽市級三等獎

小學英文版教材

目前雅思6分 擅長小學初中英語課程 初中的時候連著三年獲得聽力杯三等獎，高中英語排名在年級前三分之一，班級前五

小學陪讀

本人目前為上財大四在讀，已收到美國哥倫比亞大學、芝加哥大學、約翰霍普金斯大學等海外名校的錄取通知書。擅長語文、數學、英語等學科的教學，能夠根據學生的薄弱環(huán)節(jié)量身定制教案，幫助學生在語數外方面實現全面發(fā)展。本人性格溫柔、耐心，善于傾聽學生的需求，能夠準確把握他們的學習困惑，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在學習過程中獨立思考，幫助學生提高成績的同時還致力于提升他們的綜合素質與思維能力。