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上海本地人理工科大二在讀，有耐心肯吃苦，初高中是英語課代表，大學期間獲英語“詞達人”校賽一等獎，英語口語競賽三等獎，校獎學金三等獎，四六級均高分通過 其他優(yōu)勢：擅長繪畫，寫作，手工，古箏，拉丁舞十一級

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擅長與孩子交流，為人隨和，教學易懂。有心理學知識，不會勉強孩子。英語發(fā)音準確，擅長閱讀理解，聽力。數(shù)學幾何能力較強。

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各位家長好，本人做事認真負責，待人真誠，在精銳教育機構任教過，，對數(shù)學教學有一定的理解，此外可激發(fā)同學的學習興趣有一定的經驗。在課前我會根據(jù)學生的情況做好背課的準備工作，課后我會及時和家長進行溝通，并且根據(jù)孩子的具體情況，對課程進行調整內容。 曾在高中獲得過金山區(qū)作文二等獎上海市作文三等獎 初中獲得過上海閱讀比賽三等獎 高中數(shù)學競賽二等獎

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得過各種作文杯賽獎項，也有過類似工作經驗。高中是美術生，所以美術類各種都可以，從小學習鋼琴，十級已過。硬筆書法也考過級有證書。大學是師范類，比較有耐心可以長期穩(wěn)定。

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上中東校畢業(yè) | 英語高考132 | 專長國際學校課程銜接 超有耐心“孩子王” | 善溝通激發(fā)興趣 | 四六級大一通關 專注雙語/國際校小學生 | 讓英語學習變得有趣又有效！

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我的性格開朗活潑、熱情大方、為人友善，善于與他人溝通。對待孩子有耐心，性情溫和。 在校期間同時完成第二專業(yè)—書法的課程，取得畢業(yè)證書。 普通話等級考試二甲。 有豐富的代課經驗，一直在機構上課。

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高中參加過作文競賽獲得二等獎，大學專業(yè)需要學習韓語以及英語，英語四級，中高考英語成績可觀。數(shù)學中考140+，高考110+。軟件類會編程建模，藝術方面國畫十級證書，素描八級,軟筆8級

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上海人，畢業(yè)于華東師范大學藝術設計專業(yè)，從小學習繪畫，有很好的繪畫基礎和講課經驗。 在重點小學擔任一線美術教師 同時還在小熒星擔任美術教師 有幼兒繪畫和動漫設計教學經驗

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家長您好，擅長素描，水粉，動漫，簡筆，插畫，就讀華東師范大學美術教育專業(yè)，7年的不斷充實是我對很多種類的課程都能熟悉運用，我非常享受和孩子們共同完成的教學過程，教學經驗豐富，多次榮獲教學評優(yōu)獎項。我的觀念是在學習過程中，發(fā)掘他們的興趣與創(chuàng)新和課程進展一樣重要，所以我的目標是在課程中讓孩子愛上美術，發(fā)揮想象力，得到的創(chuàng)造能力可以用于生活各個方面。

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溫和細致有耐心，針對不同年齡與性格的學生因材施教。能讓孩子在愉悅的氛圍里欣然自主學到各項知識技能。 STEM＋項目／課程教師專業(yè)發(fā)展培訓第一階段黃勛章證書（上海市史坦默國際科學教育研究中心） 為IBPYP項目通過官方認證做出杰出貢獻證書 2018輔導學生獲獎： 全國獎1位，市級獎4位，區(qū)級獎4位 2019輔導學生獲獎： 全國獎3位，市級獎7位，區(qū)級獎２位 2020輔導學生獲獎：全國獎3位，市級獎22位 2018年獲得市優(yōu)秀輔導教師獎 2019年獲得市優(yōu)秀輔導教師獎 2019年獲得全國優(yōu)秀輔導教師獎 2020年獲得市優(yōu)秀輔導教師獎 2020年獲得市優(yōu)秀組織獎 高級漫畫師證

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上海人，從事幼教及美術教育二十多年，高級職稱。對不同年齡段學生能因人而異，因材施教。對學生有耐心有愛心和親合力。有豐富的學期幼兒教育經驗及繪畫教學經驗，了解不同年齡階段學生的認知特點和需要，擅長幼小銜接及美術教育，根據(jù)個體發(fā)展制定并及時調整適合學生的學習計劃，滿足學生的發(fā)展需要。個人具有創(chuàng)意美術教育油畫專業(yè)特長和本科學歷，并具有幼教和初中美術老師教師資格證書。

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本人本科南京審計大學 現(xiàn)考研到上海財經大學 （初試第二 綜合第二） 本人是文科生 擅長文科輔導 小學的話可以輔導全科～ 中考語文110+ 英語100+ 高考語文120+數(shù)學140+ 本科期間績點保持專業(yè)前幾 獲得多次獎學金 也曾帶過小學?初中 效果顯著 本人有弟弟妹妹 學習過兒童心理學 善于與小孩子溝通 希望家長選擇我 本人踏實負責 好說話 可可愛愛 1111.可以提供的服務: 考試輔導 家教服務 思維梳理 學習方法傳授等等 本人性格良好 女生 長得還算順眼 直接Q俺 俺一定會和家長和小朋友成為好的伙伴 之前帶的小娃 都變成了俺的好朋友～

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大學英語六級通過。

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大四華東師范大學美術學院美術教育專業(yè)。曾在其他畫室擔任美術老師一職，擅長板繪，速寫，色彩，圖形創(chuàng)意設計等。從事美教專業(yè)相關工作，美術教育學科經驗豐富。性格溫和但對學生要求教嚴格，有親和力。能夠在教學中耐心地用專業(yè)知識進行授課，運用課堂教案熟練引導兒童進行創(chuàng)作繪畫，且能夠及時發(fā)現(xiàn)兒童在繪畫中的優(yōu)點與不足并進行指正與藝術正向發(fā)展引導。