公眾號 真-國語國文。寒假資深教師提前預約，今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數學對于大多數學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數上的差距會逐步拉開，老師根據多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數學數理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調生，優(yōu)質的老師都落在為數不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關，所以分數不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

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有較強的溝通能力，擅長數學語文，專業(yè)為西班牙語和英語，有親和力，能夠幫助學生梳理知識點、建立知識架構，同時幫助學生培養(yǎng)良好的理科與文科的學習習慣。

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曾在教育機構擔任英語老師，教小學一年級至初三 曾教過學生從不及格到五年級畢業(yè)考98分的優(yōu)異成績。對學生耐心負責。善于總結經驗，經常和孩子以及父母溝通。

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持有英語教師資格證。 熟悉上海中小學教材，多年輔導小學全科和初中英語數學。 也教《新概念英語》和《新概念英語青少版》。 喜歡孩子，因材施教，有耐心和責任心。

小學陪讀

于上海外國語大學研究生畢業(yè)。 大學時期獲得證書有英語教師資格證、中級口譯證、大學獎學金、英語四六級證書。 高中有獲得學習積極分子稱號、繪畫比賽證書。 家教經歷：一共帶過5份家教，對小學生和初中生兩個不同時期的性發(fā)展特點了然于胸。 擅長科目是英語和數學。 教學方式：教每一個單元，會拎出知識點。為幫助孩子理解，會采用由淺入深、舉一反三、形象生動地教學方式。如果孩子聽不懂，會不斷調整解釋的方法，或者調整節(jié)奏。教的過程中，會向小朋友提問，借此了解小朋友是否掌握了這個知識點。我會證明家長的錢沒有白花。我希望自己的教學效果是顯著的，這樣才會使我覺得付出的時間和精力是值得的，我除了追求經濟報酬方面的回報，還會追求教學成果方面的回報。經過這三四年來的教學，通過和家長的互相配合，總結出幾個重要的道理：一是用孩子聽得懂的話來講解知識點，二是要是孩子對老師的話言聽計從，在孩子心里樹立教師的權威，三是要與孩子像朋友一樣相處，使孩子們喜歡老師。

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本人有豐富的教學經驗。曾任職于上海頂級國際學校（上海四大之一國際部），擔任中方班主任，可雙語進行全科輔導。擅長數學思維（英語），以及中文課。在研究生期間獲得一等獎學金，赴海外工作一年，獲得國家級榮譽。熱愛教學，是終身學習的踐行者。帶教經驗豐富，主帶國際學校學生全科。關注孩子，懂得傾聽，同時溫柔而堅定。

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現(xiàn)任IB和IGCSE考試科目教師，10年教齡，帶過6年畢業(yè)班，學生畢業(yè)去向有：牛津大學，帝國理工大學，多倫多大學，香港大學，復旦大學等。帶過上中國際，耀中，美國國際學校，諾德安達，德威，星河灣，協(xié)和雙語等初中小學的學生。英國大使館文化教育部付英志愿者英語考官;英國威爾士教皇中學職教一年海外教學經歷;從2012年開始執(zhí)教，現(xiàn)在上海的國際學校任教。Miss. Wu has more than 8 years’teaching experience as a Chinese teacher. Both China Hanban and British Council invited her to be the interviewer of Hanban Chinese volunteers interview. She is not only professional, but also full of passion. She earned her (MTCSOL) Master Degree courses of Teaching Chinese to Speakers of Other Language in SISU(Shanghai International Studies University). China Hanban and British Council sent her to teach Chinese in United Kingdom（Bishop Hedley Catholic High School）. In 2016, she came back to Shanghai and happy to serve in Shanghai International Singapore School. Now as a IGCSE and IB Abinitio Mandarin Teacher for foreign students, she is passionate about all students fulfilling their potential and strive to provide them a living example of a life-long learner.

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曾獲優(yōu)秀教師，擅長寫作和閱讀教學

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性別女 今年24歲 上海人 畢業(yè)于上海外國語大學 主修法語 第二外語英語 有小學數學教師資格證 可輔導小學數學 小學語文 小學英語 多余時間教授法語作為興趣提高 可負責孩子完成暑假作業(yè)

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多年少兒英語老師(3-14歲),豐富教學經驗,有愛心,耐心負責,誠信可靠.

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上海外國語大學英語語言文學專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)八級，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽隊長、家住柳營路，高中市北中學，現(xiàn)星河灣雙語學校（上海中學國際部校長創(chuàng)立）

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上海外國語大學韓語專業(yè)畢業(yè)，英語專業(yè)八級，韓語TOPIK6級高級，曾任上海新東方學校英語教師，主要教高考英語、新概念英語、中級口譯及雅思，有完善的上海高中英語學習教案、PPT、PDF等資料，且一對一輔導過20多個學生，他們分別來自市西中學、向明中學、華二、延安中學和上海劍橋實驗中學國際部。大學期間曾去韓國誠信女子大學交換過半年，且在韓國第一大化妝品公司愛茉莉太平洋上?？偛抗ぷ鬟^，英語及韓語專業(yè)知識扎實。

高中語文教師資格證；普通話二級甲等；英語六級；漢語教師志愿者資格證；太極拳三段；漢語橋比賽“優(yōu)秀指導教師”；“行者無疆杯征文二等獎；校征文比賽三等獎；

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參加上海海Y+教練培訓課程并取得200?小時國際瑜伽聯(lián)盟證書； 參與上海海吉他樂團“古典吉他進校園系列列”上海海財經?大學專場演出； 參與上海海吉他樂團攜?手?白領海海峽“?西班?牙之夜”?音樂會； 熱愛生活、音樂、閱讀以及一切美好的事物。待人親切真誠，性格樂觀隨和，在工作中耐心細致。具有同理心，擅長換位思考，注重團隊精神和價值。

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