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自我描述及特長(zhǎng)展示
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【教學(xué)特點(diǎn)】
1. 因材施教、精準(zhǔn)輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與性格設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，語(yǔ)文注重閱讀表達(dá)，數(shù)學(xué)重視思維與步驟訓(xùn)練，英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)詞匯與語(yǔ)感同步提升。
2. 講解清晰、善于拆解難點(diǎn)：把復(fù)雜的概念拆成學(xué)生能理解的小步驟，通過(guò)例子、圖示和生活化情境幫助孩子真正聽(tīng)懂。
3. 練習(xí)循序漸進(jìn)、效果可見(jiàn)：每節(jié)課都會(huì)設(shè)置鞏固練習(xí)，從基礎(chǔ)到提升層層推進(jìn)，讓學(xué)生在短期內(nèi)看到進(jìn)步。
4. 課堂氛圍輕松、有互動(dòng)：注重提問(wèn)與反饋，幫助孩子保持專(zhuān)注，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更有興趣與參與感。
5. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：教會(huì)學(xué)生整理錯(cuò)題、檢查方法、時(shí)間管理等，讓學(xué)習(xí)效果不僅停留在課堂，也能在日常學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)揮。
【個(gè)人優(yōu)勢(shì)】
本人本科階段主修工科，理科基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面覆蓋小學(xué)、初中和高中理科課程。碩士跨考哲學(xué)，文科素養(yǎng)與思辨能力得到系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠勝任小學(xué)、初中及更高年級(jí)的語(yǔ)文課程輔導(dǎo)工作。
其次，本人在高考英語(yǔ)中取得 145 分，并承擔(dān)過(guò)迪拜世博會(huì)志愿者工作，英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)能力較強(qiáng)。
本人為人謙遜謹(jǐn)慎，性格溫和隨和，善于傾聽(tīng)與溝通，教學(xué)過(guò)程中注重方法與耐心，力求幫助學(xué)生在理解中進(jìn)步。
希望能與各位家長(zhǎng)愉快合作，為孩子在思想上拋磚引玉，知識(shí)上添磚加瓦，成長(zhǎng)路上推波助瀾。
【榮譽(yù)證書(shū)】
（1） 校內(nèi)榮譽(yù)：
①明誠(chéng)獎(jiǎng)（校級(jí)）；
②擔(dān)任建筑學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，并獲得優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部表彰（院級(jí)）；
（2）校外榮譽(yù)：
①國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；
②2020 迪拜世博會(huì)志愿者證書(shū)
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可輔導(dǎo)區(qū)域
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徐匯,長(zhǎng)寧,閔行,靜安
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薪酬標(biāo)準(zhǔn)
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執(zhí)行陽(yáng)光家教網(wǎng)價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)
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家教經(jīng)驗(yàn)
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2
年
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可授課方式
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教員上門(mén),學(xué)員上門(mén),在線輔導(dǎo),協(xié)商
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外語(yǔ)特長(zhǎng)
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英語(yǔ)
等級(jí) 六級(jí)
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可輔導(dǎo)科目
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小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送,,籃球
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家教經(jīng)歷
學(xué)員評(píng)價(jià)
及教學(xué)成果
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【家教經(jīng)驗(yàn)】
1、2023.6-2023.9 初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
(1)學(xué)生情況：學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，計(jì)算與幾何思路不清，學(xué)習(xí)信心不足，家長(zhǎng)擔(dān)心開(kāi)學(xué)跟不上節(jié)奏。
(2)輔導(dǎo)方法：針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理， 先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，再預(yù)習(xí)初中課程，設(shè)置分層練習(xí)題；注重引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)輔導(dǎo)效果： 數(shù)學(xué)作為該學(xué)生的薄弱科目， 在開(kāi)學(xué)測(cè)試中排名班級(jí)中上水平， 并且在升學(xué)后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極性顯著提高。
2、2025.1-2025.3 四年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)提升
(1)學(xué)生情況：有一定詞匯基礎(chǔ)，閱讀和口語(yǔ)較弱，希望從基本面進(jìn)行提升。
(2)輔導(dǎo)方法：以短文閱讀和口語(yǔ)情景演練結(jié)合為主，幫助學(xué)生建立閱讀和口語(yǔ)習(xí)慣；篩查薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。
(3)輔導(dǎo)效果：英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)得到提升，能獨(dú)自閱讀簡(jiǎn)單句甚至長(zhǎng)句，日?？谡Z(yǔ)交流逐漸順暢。能主動(dòng)預(yù)習(xí)新課并穩(wěn)定跟進(jìn)課堂節(jié)奏。
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