家教經(jīng)歷
學員評價
及教學成果
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1． 24年5月—24年9月初，輔導(dǎo)初中二年級男生，學生對于英語學科反應(yīng)遲鈍，單詞只能記住課堂要求的不到一半，語法掌握不牢，基礎(chǔ)較差，且做題沒有章法，作文磕磕絆絆，字數(shù)經(jīng)常達不到考試要求。 經(jīng)過兩個月的針對訓練，通過背誦典型英語長句的方式記憶課內(nèi)單詞，并帶孩子先熟悉課文內(nèi)的語法，再通過大量做閱讀題復(fù)習鞏固知識，并整理生單詞、生詞組。通過理解作文題目中心意思的方式讓學生嘗試寫幾句話，并一步步將其串聯(lián)起來形成一篇完整的作文。最終學生基本掌握了全部課內(nèi)單詞和初一語法，英語成績由原先63分提升至87分，此外學會了自主閱讀簡單的英語雜志文章，還養(yǎng)成了主動積累生單詞、生詞組的好習慣。 2. 24年10月初—25年1月，輔導(dǎo)初中一年級男生，學生自述英語成績差是因為英語老師講課太快導(dǎo)致記不住上課內(nèi)容。該學生單詞量只有三年級水平，書寫單詞總是似是而非，態(tài)度上不僅能過且過，而且排斥英語學習，英語成績只有40分。 經(jīng)過三個月的集中輔導(dǎo)，從簡單的單詞背誦入手，帶學生查漏補缺，主要學習單詞，其次系統(tǒng)地復(fù)習語法，梳理記憶錯誤，學生大量刷題，為學生訂正、講解和整理錯題，逐步培養(yǎng)學生自信心。最終學生不再排斥英語，愿意主動學習，家長反饋單詞書寫錯誤率顯著降低，且字跡有了很大改善。孩子初一第一學期期末英語成績由40分提升至78分。
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