有粉絲投稿分享了自己輔導(dǎo)預(yù)初孩子的經(jīng)歷，真的讓人看得感同身受。

之前月考我家娃拉了坨大的，數(shù)學(xué)考了59分。

痛定思痛我決定從今以后，每天下班給娃輔導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)。

結(jié)果，第一天輔導(dǎo)把我氣哭了。

第二天輔導(dǎo)氣的我心騰騰直跳，忍不住罵了他一頓。

明明孩子平時(shí)很乖很聽(tīng)話(huà)的，為啥一到學(xué)習(xí)就跟變了個(gè)人一樣？

抓耳撓腮的，一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，我口干舌燥一道題反復(fù)講了半個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)說(shuō)是會(huì)了，一換個(gè)同類(lèi)型的題就不會(huì)了？

我不是個(gè)輕易放棄的人，尤其是對(duì)于孩子的教育。

后面每天都是這樣的循環(huán)，每次輔導(dǎo)完孩子，心里都有一股氣發(fā)不出去，每晚要緩好久才能睡著。

昨晚輔導(dǎo)孩子一周了，就讓孩子做了個(gè)題型都是最近講過(guò)的試卷，看看學(xué)習(xí)效果，結(jié)果這次考了56。

我徹底崩潰了，一股怒氣直沖腦門(mén)，不久就感覺(jué)腦袋發(fā)蒙，眼前發(fā)黑，被氣暈了過(guò)去。

這把我們都嚇壞了，我自己也從這段時(shí)間輔導(dǎo)孩子的激進(jìn)情緒中，清醒了過(guò)來(lái)。?

帶孩子不會(huì)被累死，但可能真的會(huì)被“氣死”。

之前新聞報(bào)道，輔導(dǎo)孩子被氣出病來(lái)的家長(zhǎng)可不少。

有媽媽被孩子氣到手腳抽搐，入院急救的；

還有爸爸輔導(dǎo)孩子作業(yè)被氣到心梗住院的；

甚至，真的有媽媽被“氣死”的！

看了這些新聞我再次慶幸自己才剛開(kāi)始輔導(dǎo)孩子，雖然被氣暈倒了，但是還沒(méi)有對(duì)身體造成什么嚴(yán)重的損傷。

我這次終于醒悟了：保命要緊，留得青山在不怕沒(méi)柴燒，我活久點(diǎn)才是對(duì)孩子最好的，輔導(dǎo)功課還是找專(zhuān)業(yè)的人來(lái)干吧，我寧愿多花點(diǎn)錢(qián)找輔導(dǎo)老師來(lái)教。

從那以后，我們家的氛圍緩和了很多。

之前我自己輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，家里的氛圍其實(shí)每天都挺緊張的，不僅是我，孩子他爸也受到了影響。

可能孩子也受到了這種氛圍的影響，輔導(dǎo)的時(shí)候比較緊張、害怕，才老是想要逃避的。

現(xiàn)在我放松后，孩子每晚上線(xiàn)上課學(xué)數(shù)學(xué)，反而短時(shí)間內(nèi)就有了非常明顯的進(jìn)步，至少做過(guò)的題不會(huì)一再做錯(cuò)了。

我甚至擺爛到不再主動(dòng)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也不催他寫(xiě)作業(yè)，不每天盯著幫他檢查作業(yè)了。

現(xiàn)在不管孩子拿回家什么樣的成績(jī)單，我都能平靜應(yīng)對(duì)，還能反過(guò)來(lái)安慰他：“沒(méi)事兒，不管怎么樣?jì)寢尪紣?ài)你?？疾缓貌灰o，咱們都可以學(xué)，媽媽給你找老師?！?/span>

聽(tīng)我這樣說(shuō)后，我兒子突然哭了：“嗚嗚，我還以為我考不好你就不喜歡我了，之前你變得好兇，一點(diǎn)都不關(guān)心我，只知道看成績(jī)。我都有點(diǎn)害怕你了?！?/span>

他還跟我道歉了：“對(duì)不起媽媽?zhuān)也皇枪室獠粚W(xué)習(xí)氣你的。我以后一定好好學(xué)習(xí)，你不要再變得那么可怕了。”

看到兒子這樣我才明白：“哪怕我兒子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得比我高了，也不過(guò)是一個(gè)什么都不懂的小屁孩，除了學(xué)習(xí)，生活上、情感上都正是需要我引導(dǎo)和關(guān)心的時(shí)候。”

我抱著兒子反復(fù)安撫他：“不管怎么，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/span>

育兒真的是個(gè)玄學(xué)，我擺爛后，兒子反而跟開(kāi)竅了一樣，進(jìn)步飛快。

這到底是為什么呢？有什么科學(xué)原理可以解釋的嗎？

我發(fā)現(xiàn)人有三種記憶，數(shù)據(jù)記憶、程序記憶和情緒記憶。

而情緒記憶對(duì)數(shù)據(jù)記憶和程序記憶具有顯著的促進(jìn)或抑制作用。

孩子一旦在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)負(fù)面情緒，就會(huì)抑制、削弱數(shù)據(jù)記憶和程序記憶。

而我在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，經(jīng)常忍不住去訓(xùn)斥他，他就會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、憤怒的消極情緒，這些情緒狀態(tài)大大減弱了他的學(xué)習(xí)效果。

怪不得我自己教的時(shí)候，講過(guò)幾次的題了還是不停做錯(cuò)，輔導(dǎo)老師教他就不會(huì)這樣了！

我還發(fā)現(xiàn)教育中愛(ài)先行，愛(ài)一定是走在教育前面的。

尤其是對(duì)于十多歲的孩子，他們看起來(lái)人高馬大的跟成人沒(méi)啥區(qū)別，其實(shí)內(nèi)心還是非常幼稚依賴(lài)父母。

如果我們做父母的在這個(gè)階段過(guò)于嚴(yán)厲、只看重成績(jī)，會(huì)讓孩子以為我們的愛(ài)是跟成績(jī)掛鉤的，導(dǎo)致孩子患得患失，內(nèi)心缺乏安全感，甚至對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生畏懼、厭煩心理。

其實(shí)，孩子一次次考不好，自己內(nèi)心也是非常挫敗的。

如果我們讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)力量，擁有克服困難提高成績(jī)的勇氣。

教育是一場(chǎng)馬拉松，家長(zhǎng)一定是孩子的領(lǐng)跑者。

如果家長(zhǎng)用錯(cuò)了方法、跑錯(cuò)了方向，孩子的教育一定會(huì)出錯(cuò)；

只有家長(zhǎng)自己先對(duì)孩子的教育有所覺(jué)悟，孩子才能真正在學(xué)習(xí)上開(kāi)竅。

聲明：圖文均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪