八年級(jí)語(yǔ)文試題卷
　　1．你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為120分鐘。
　　2．答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。
　　3．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)?jiān)凇按痤}卷”上答題，考試結(jié)束后，只收“答題卷”。
　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用
　　1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。
　　(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句，不得多選)
　　①_________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
　　②山氣日夕佳，______________。（陶淵明《飲酒?其五》)
　　③___________，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》)
　　④角聲滿(mǎn)天秋色里，_____________。（李賀《雁門(mén)太守行》)
　　⑤__________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》)
　　⑥常記溪亭日暮，_______________。（李清照《如夢(mèng)令》)
　　⑦一曲新詞酒一杯，__________。(晏殊《浣溪沙》)
　　⑧孟子在《富貴不能淫》一文中提出，可以稱(chēng)得上“大丈夫”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的句子是“富貴不能淫，貧賤不能移，________________”。
　　(2)默寫(xiě)自居易《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。
　　_______________________________
　　【答案】(1).(1)①烈士暮年(2).②飛鳥(niǎo)相與還(3).③感時(shí)花濺淚(4).④塞上燕脂凝夜紫(5).⑤我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(6).⑥沉醉不知?dú)w路(7).⑦去年天氣舊亭臺(tái)(8).③威武不能屈(9).(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄
　　【解析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“脂”“嗟”“鶯”等字詞的書(shū)寫(xiě)。
　　2.閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成(1)～(4)題。
　　紅葉鋪滿(mǎn)山路，燃燒著火焰般的熱烈
　　綠林撲展河川，展示大地的廣博
　　槳聲欸乃，蕩起綠水幽情
　　yú歌唱晚，歌唱盛世歡歌
　　一起采摘美好的時(shí)光，在這金秋季節(jié)
　　一起釀造幸福的歲月，在這歡樂(lè)時(shí)刻
　　(1)給下列加下劃線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
　　欸乃（______）yú（______）歌釀造（______）
　　(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是_________，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是________
　　(3)語(yǔ)段中“廣博”的“博”意思是_______；“幽情”的“幽”意思是_______。
　　(4)畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。
　　【答案】(1).(1)ǎi(2).漁(3).niàng(4).(2)撲展(5).鋪展(6).(3)大(7).深遠(yuǎn)(8).(4)比喻(9).對(duì)偶
　　【解析】試題分析：（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！皻G”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漁”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，如“鋪展”就是雙音節(jié)詞語(yǔ)?！颁仭迸c“撲”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。如“廣博”中“博”的意思可以根據(jù)“廣”字義的角度去理解?！坝那椤敝小坝摹钡囊馑?，可聯(lián)系文章的深刻內(nèi)容去理解。（4）考查修辭手法?！凹t葉……燃燒著火焰般的熱烈”是比喻。“一起采摘美好的時(shí)光，在這金秋季節(jié)；一起釀造幸福的歲月，在這歡樂(lè)時(shí)刻”明顯運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。
　　3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。
　　(1)有這樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)……螳螂把它的翅膀極度張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。
　　這段文字出自____國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《____》。(2)埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊”。斯諾所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”是指（____）
　　A.“八?一三”事變B．西安事變C．“九?一八”事變D．七七事變
　　【答案】(1).(1)法(2).昆蟲(chóng)記(3).(2)B
　　4.為迎接世界環(huán)境日的到來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)注生態(tài)環(huán)保”主題活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。
　　(1)近年來(lái)，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自己駕車(chē)到周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異常火爆。為保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(20字以?xún)?nèi))
　　_________________________
　　(2)小甜上學(xué)途中遇到王奶奶正在扔垃圾，其中有兩節(jié)廢舊電池，她趕忙上去勸導(dǎo)。假如你是小甜，你會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)根據(jù)下面的材料寫(xiě)出要說(shuō)的話(huà)。
　　廢棄電池的污染與危害
　　紐扣電池：紐扣電池中含有汞，當(dāng)其外層金屬被銹蝕后，汞就會(huì)慢慢從電池中溢出來(lái)，進(jìn)入土壤或在下雨之后進(jìn)入地下水，再通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人體，損傷人的內(nèi)臟。
　　充電電池：充電電池一般都含有有害重金屬鎘，鎘滲出后，會(huì)污染土地和水流，最終進(jìn)入人體。鎘會(huì)使骨質(zhì)疏松，并造成骨骼變形、骨痛，并引起肝和腎受損等嚴(yán)重后果。
　　一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，可以使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞及其他重金屬物質(zhì)就會(huì)滲入土壤，污染地下水，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威脅到人類(lèi)的健康。因此，在發(fā)達(dá)國(guó)家，廢舊電池被列為危險(xiǎn)有毒廢物，必須單獨(dú)投放和回收處理，絕不能隨便丟棄在自然界中。
　　____________________________
　　(3)向陽(yáng)同學(xué)為活動(dòng)擬寫(xiě)了一篇演講稿，下面是其中的一段文字，請(qǐng)按要求進(jìn)行修改。
　　同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)吧!一片紙，我們撿起；[A]我們要節(jié)約每一滴水；一堆垃圾，我們打掃，愛(ài)一棵小樹(shù)苗，保護(hù)一只小青蛙。為了我們的家園，做我們能夠做的一切?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！睘榇宋液粲酰篬B]大家共同努力，開(kāi)辟清潔、文明的家園!
　　①[A]處句式與上下旬不一致，應(yīng)改為“____________”
　　②[B]處有語(yǔ)病，應(yīng)將“___________”改為“_____________”
　　【答案】(1).(1)示例：留下城市文明，帶走農(nóng)家歡樂(lè)(2).(2)示例：王奶奶，您好!您知道嗎?廢舊電池危害非常大，如果隨意丟棄，將會(huì)破壞環(huán)境并影響人的身體健康，所以不能和其他垃圾放在一起，要單獨(dú)投放。您把里面的廢舊電池拿出來(lái)，我替您投放，好嗎?(3).(3)①一滴水，我們節(jié)約(4).②開(kāi)辟(5).創(chuàng)建
　　【解析】試題分析：（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“關(guān)注生態(tài)環(huán)?！被颉氨Ｗo(hù)環(huán)境”的主題。平時(shí)要注意觀(guān)察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。（2）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“隨意丟棄廢舊電池棄害處大”的勸說(shuō)主題。（3）[A]處要考慮到句式結(jié)構(gòu)的一致性，所以要改為“一滴水，我們節(jié)約”，這樣就與后面的句式結(jié)構(gòu)契合了。[B]處屬于搭配不當(dāng)。將“開(kāi)辟”改為“創(chuàng)建”即可。
　　二、閱讀
　　閱讀下面的文字。分別回答問(wèn)題。
　　[一]
　　北京的雨燕去了哪兒
　　①“這世界上有一種鳥(niǎo)是沒(méi)有腳的，它只能一直飛，飛累了就睡在風(fēng)里，這種鳥(niǎo)一輩子只能下地一次，那一次就是死亡的時(shí)候?！薄栋w正傳》中的這句臺(tái)詞哀戚動(dòng)人，令人難忘。
　　②雨燕就是現(xiàn)實(shí)生活中最接近“無(wú)腳鳥(niǎo)”的一種。雨燕屬的學(xué)名apus就來(lái)自希臘語(yǔ)的apous，意為“無(wú)腳的”。其實(shí)，它當(dāng)然有腳，但四趾向前的特殊生理構(gòu)造使其無(wú)法抓握，因此除了筑巢、生產(chǎn)、育雛以外，它的一生幾乎都處在飛翔中。或許正是這種一生展翅不落地的特質(zhì)，讓它被如此命名。
　　③不同于“飛入尋常百姓家”的家燕，雨燕體形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。它翅膀狹長(zhǎng)，單翼的長(zhǎng)度幾乎相當(dāng)于體長(zhǎng)的兩倍，飛在天上就像掛了兩把鐮刀。相比于飛行時(shí)尾巴總是剪刀狀張著的家燕，雨燕的尾巴在飛行時(shí)總是收成一束，只有在需要調(diào)整方向時(shí)才打開(kāi)。因此它飛得高，飛得遠(yuǎn)，速度還極快，每小時(shí)可達(dá)110公里，是鳥(niǎo)類(lèi)中不折不扣的“飛行家”。
　　④隸屬于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有著更加特別的光環(huán)——它在北京首次被發(fā)現(xiàn)，由此得名。1870年，英國(guó)博物學(xué)家羅伯特?斯溫侯在北京采集到第一只雨燕標(biāo)本，將其命名為Apusapuspekinensis，即普通雨燕北京亞種。就像名字一樣，北京雨燕生活在這座古老的城市，俯瞰著歷史的滄桑變遷。
　　⑤為什么會(huì)是北京?這和這座城市的歷史分不開(kāi)。作為歷朝歷代的古老都城，北京有著其他小城市沒(méi)有的高大建筑群，它們是最適宜雨燕筑巢的地方。每年3月底，雨燕飛抵這里，繁殖、育雛，再于當(dāng)年8月初離開(kāi)，前往南方過(guò)冬。在頤和園、雍和宮、天壇、前門(mén)等地的高大古建筑物上，它們筑巢繁衍。清晨日暮時(shí)分，大片雨燕傾巢而出，與飛檐翹角、雕梁畫(huà)棟相映成趣，成為古老北京的標(biāo)志景觀(guān)。
　　⑥但近些年，北京雨燕僅剩幾千只的新聞不時(shí)現(xiàn)諸報(bào)端。這種和北京城相伴相生的物種、北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“妮妮”的原型越來(lái)越不常見(jiàn)了。北京市野生動(dòng)物救護(hù)中心負(fù)責(zé)人介紹，北京雨燕的數(shù)量一直沒(méi)有確定的說(shuō)法，一方面，之前并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)北京雨燕的整體數(shù)量調(diào)查；另一方面，調(diào)查手段、技術(shù)手段、時(shí)間段和觀(guān)測(cè)地點(diǎn)的選擇都會(huì)影響調(diào)查的結(jié)果，采取不同方式調(diào)查出的數(shù)據(jù)差異很大。
　　⑦比較常見(jiàn)的說(shuō)法是隨著北京城市化腳步的加快，很多古老建筑消失不見(jiàn)，北京雨燕找不到適宜的落腳地，因而數(shù)量越來(lái)越少。但北京市野生動(dòng)物救護(hù)中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京雨燕在現(xiàn)代建筑中的分布也很多，只要樓體夠高、有屋檐結(jié)構(gòu)，雨燕就可以筑巢，它們正在適應(yīng)城市的變遷。城市化的腳步不可逆，但改善影響雨燕生活環(huán)境的人為因素，比如人工綠化、懸掛巢穴、提供食物等，有助于其種群數(shù)量的增加。
　　⑧很多野生動(dòng)物屬于環(huán)境指示物種，比如青蛙的數(shù)量可以反映水體健康狀況，雨燕也是如此。它以昆蟲(chóng)為主要食物，雨燕多說(shuō)明昆蟲(chóng)多，昆蟲(chóng)多說(shuō)明基礎(chǔ)生物量多，物種多樣性好。
　　⑨北京有四百八十種左右的鳥(niǎo)類(lèi)，數(shù)量之多在全世界的首都中屈指可數(shù)。飛翔的生靈們是這座城市的重要成員，需要用心守護(hù)。2015年，中國(guó)觀(guān)鳥(niǎo)會(huì)調(diào)查過(guò)，佩戴他們定位儀的13只北京雨燕一路飛到了南非越冬，又在次年三月循相似路線(xiàn)返回北京頤和園繁殖。遷徙路線(xiàn)單程距離約1．6萬(wàn)公里，全年遷徙距離約為3．8萬(wàn)公里，不愧“飛行家”名號(hào)。北京雨燕年年往返，不曾失約于古老都城的春天。
　　5.文章第①段有什么作用?
　　6.第③段介紹了雨燕哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
　　7.第④段中加點(diǎn)的“由此得名”的“此”具體指代什么?
　　8.第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
　　9.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“北京的雨燕去了哪兒”有哪些含義。
　　【答案】5.引用經(jīng)典臺(tái)詞，引出說(shuō)明對(duì)象；增強(qiáng)趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
　　6.外形特點(diǎn)和飛行特點(diǎn)。
　　7.北京雨燕在北京首次被發(fā)現(xiàn)。
　　8.舉例子。列舉青蛙的例子，與雨燕進(jìn)行類(lèi)比，具體說(shuō)明了很多野生動(dòng)物屬于環(huán)境指示物種，表明雨燕與環(huán)境的依存關(guān)系。
　　9.一是指北京的雨燕數(shù)量減少了，二是指北京的雨燕每年都遷徙到很遠(yuǎn)的地方(或“每年遷徙的距離很遠(yuǎn)”)
　　【解析】
　　5.試題分析：考查語(yǔ)段的作用。內(nèi)容上：是《阿飛正傳》中的哀戚動(dòng)人且令人難忘的經(jīng)典臺(tái)詞。增強(qiáng)趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：引出說(shuō)明對(duì)象“北京的雨燕”。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。
　　6.試題分析：簡(jiǎn)要概括雨燕兩個(gè)方面的特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀第③段，找到相關(guān)內(nèi)容概括即可?！坝暄囿w形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。它翅膀狹長(zhǎng)，單翼的長(zhǎng)度幾乎相當(dāng)于體長(zhǎng)的兩倍”為外形特點(diǎn)。“雨燕的尾巴在飛行時(shí)總是收成一束，只有在需要調(diào)整方向時(shí)才打開(kāi)。因此它飛得高，飛得遠(yuǎn)，速度還極快”是飛行特點(diǎn)。
　　7.試題分析：考查代詞的指代內(nèi)容。首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，此題也不例外。答案就在問(wèn)題的上文“隸屬于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有著更加特別的光環(huán)——它在北京首次被發(fā)現(xiàn)”。
　　8.試題分析：此題答案有誤。已經(jīng)報(bào)錯(cuò)。考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用。舉的是家燕的例子，與雨燕進(jìn)行類(lèi)比，“相比于飛行時(shí)尾巴總是剪刀狀張著的家燕，雨燕的尾巴在飛行時(shí)總是收成一束”，這是典型的作比較的說(shuō)明方法。作用是為了準(zhǔn)確地說(shuō)明雨燕的飛行特點(diǎn)。
　　點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。
　　9.試題分析：考查文章標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。通讀全文，全盤(pán)把握文章內(nèi)容后再考慮作答?！氨本┑挠暄嗳チ四膬骸币皇侵副本┑挠暄鄶?shù)量減少了，二是指北京的雨燕每年都遷徙到很遠(yuǎn)的地方。這是對(duì)文章內(nèi)容的分析得出的結(jié)論。
　　[二]
　　那一支赤豆冰棍
　　①50年前，我就讀于村里的小學(xué)，我們叫它“村小”。村小只有四個(gè)年級(jí)，兩個(gè)復(fù)式班，每位老師既教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文。我的第一個(gè)課任老師是劉老師。她給我們講過(guò)什么課文，教過(guò)什么算術(shù)題，我已不記得，但她對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)至今仍印在我的腦海里。
　　②我家在離村莊中心較遠(yuǎn)的一處垛子上，從家到村小上學(xué)，需要過(guò)一條寬大的河流。這里無(wú)人擺渡，過(guò)河時(shí)要拽拉渡繩，上渡船，之后再拽拉渡繩，讓渡船靠岸。雨雪天，西北風(fēng)一刮，河水針刺一般冷，用我們村民的話(huà)說(shuō)，會(huì)“咬手”了。我們幾個(gè)一起上下學(xué)的小伙伴，誰(shuí)也不愿意去拉渡繩，只得輪流值渡。每每這樣的時(shí)節(jié)，劉老師都會(huì)把我們幾個(gè)學(xué)生送過(guò)河，。
　　③那時(shí)，村小的兩三個(gè)老師午飯都是到學(xué)生家“代伙”。老師每到一家，家長(zhǎng)們都精心準(zhǔn)備。那個(gè)年月物資匱乏，也就是比平常多燉個(gè)雞蛋，到村上豆腐坊多拾幾方豆腐，抑或是平時(shí)轉(zhuǎn)漕溝、鉆蘆蕩得來(lái)的魚(yú)蝦之類(lèi)，舍不得吃，腌著呢，這時(shí)候拿出來(lái)燒煮燒煮。
　　④劉老師每次到我家吃完飯，都會(huì)留下“伙食費(fèi)”，母親總是一番推讓?zhuān)敝羷⒗蠋煱逯樥f(shuō)：“仁前媽媽?zhuān)阍俨皇?，我就不到你家?lái)‘代伙’了?！蹦赣H這才過(guò)意不去地收下。母親能做的，也只有從自留地上多采摘些茄子、架豇之類(lèi)，做出幾樣清爽的素菜。
　　⑤想來(lái)，算是對(duì)我母親那份熱心的回饋，劉老師把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜?。這趟行程填補(bǔ)了我人生的兩個(gè)空白：一是我終于到過(guò)了興化城，再一個(gè)就是，我吃到了平生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。
　　⑥那是夏天的一個(gè)休息日，我跟著劉老師走在深深的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、青磚鋪就的街道上，我好奇地東張張，西望望，。劉老師掏出手帕給我擦汗，自我責(zé)備道：“帶把傘就好了，看這小臉兒都要曬熟了。再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到備戰(zhàn)橋，老師給你買(mǎi)冰棍兒好不好?”
　　⑦來(lái)到水泥橋面、造型美觀(guān)的備戰(zhàn)橋，這才知道鄉(xiāng)下橋的簡(jiǎn)陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得潔白的河邊護(hù)欄，那裝有燈泡的路燈，無(wú)一不讓我著迷，尤其是那古色古香的“拱極臺(tái)”，劉老師說(shuō)那是興化歷代文人雅士聚集的地方?！墩撜Z(yǔ)?為政》有云：“為政以德。譬如北
　　辰，居其所而眾星拱之。”“北辰”即“北極”?！肮皹O臺(tái)”之名由此而來(lái)。知道這些，當(dāng)然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改過(guò)他的《桃花扇》。
　　⑧一到備戰(zhàn)橋，賣(mài)冰棍的多了起來(lái)。但見(jiàn)有人背著木頭箱子，手持醒木一樣的東西，在箱子上敲出“啪啪啪”的響聲，一邊叫賣(mài)著：“冰棍——賣(mài)冰棍——”
　　⑨“買(mǎi)兩支冰棍，要赤豆的。”劉老師拽住我的手，在一個(gè)賣(mài)冰棍的跟前停了下來(lái)，遞過(guò)去四分錢(qián)鋼鏑兒。吮吸一口赤豆冰棍，真的涼爽到心里去了。這也太神奇了，如此炎熱的夏天，哪里來(lái)的冰?興化城人，也太厲害了吧!“怎么樣，好吃吧?”劉老師摸摸我的頭。就在這時(shí)，讓我十分懊惱的事發(fā)生了。涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒(méi)舍得吮吸幾口，竟然從手中掉落了，那扁擔(dān)的棍子，依然被我緊緊地捏在手里，劉老師聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)身看我時(shí)，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)了。“傻小子，你怎么不吃呢?你不吃，它不就化了?”
　　⑩“沒(méi)事，老師再給你買(mǎi)一支?！眲⒗蠋熡檬峙两o我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。劉老師的懷抱跟媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。
　　⑩50年過(guò)去了，我的心里一直活著一位剪著齊耳短發(fā)、面龐圓潤(rùn)的中年女性，她就是劉書(shū)萍老師，我啟蒙路上的第一位老師。
　　⑩劉老師，愿您在天國(guó)一切都好。
　　10.根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填人文章②⑥兩段的橫線(xiàn)處，第②段應(yīng)填（______），第⑥段應(yīng)填（______）
　　A.然后搓搓凍得通紅的雙手B．不一會(huì)兒小臉兒就曬得通紅
　　11.閱讀文章，概括補(bǔ)充文章所記敘的關(guān)于劉老師的主要事情。(每空不超過(guò)10個(gè)字)
　　雨雪天送“我們”過(guò)河→__________→帶“我”進(jìn)城→_______________。
　　12.賞析文章第⑩段中畫(huà)線(xiàn)的句子。
　　“沒(méi)事，老師再給你買(mǎi)一支?！眲⒗蠋熡檬峙两o我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我樓到她的跟前，安慰道。
　　13.文章中的劉老師是一位怎樣的老師?
　　14.文章以“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題有什么作用?
　　【答案】10.(1).A(2).B
　　11.(1).到“我”家“代伙”(2).買(mǎi)冰棍給“我”吃
　　12.運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出劉老師對(duì)“我”的細(xì)致人微的關(guān)愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)老師的熱愛(ài)和懷念。
　　13.示例：關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和善，熱情大方。
　　14.以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情
　　【解析】
　　10.試題分析：考查根據(jù)語(yǔ)境選擇填空的能力。要讀懂上下文的內(nèi)容，如第②段所填空格的上文有“河水針刺一般冷，用我們村民的話(huà)說(shuō)，會(huì)‘咬手’了”一句話(huà)，所以自然要填“然后搓搓凍得通紅的雙手”。根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。
　　11.試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“劉老師”為陳述的主體。概述出與“劉老師”與“我”之間發(fā)生的兩件事件。
　　12.試題分析：賞析文章畫(huà)線(xiàn)的句子。“沒(méi)事，老師再給你買(mǎi)一支。”是語(yǔ)言描寫(xiě)?！坝檬峙两o我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我樓到她的跟前”是典型的動(dòng)作描寫(xiě)。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感或文章的中心。
　　13.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從送我們過(guò)河等情節(jié)中概括出其“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的性格特征。到“我”家“代伙”的情節(jié)表明了劉老師的親切和善和熱情大方的性格。
　　14.試題分析：考查文章標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。通讀全文，全盤(pán)把握文章內(nèi)容后再考慮作答。標(biāo)題是“那一支赤豆冰棍”，這是具有代表性的典型事物。既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情。通過(guò)這樣的標(biāo)題很好地表達(dá)了文章的中心或?qū)懽鞯哪康摹?/span>
　　[三]
　　【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
　　【乙】魯公治①園，欲鑿池。父日：“無(wú)地置土。”公遂止?；蛉眨骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻日：“不畏小兒女顛躓②耶?”公復(fù)止?；蛉眨骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之，又何憂(yōu)焉?”公從之，又欲行。家人有止之者日：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷@不能決，事又寢④。
　　【注】①治：修建。②顛躓(zhì)：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
　　15.解釋下列加點(diǎn)的詞。
　　(1)年且九十且：（______）
　　(2)箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：（_____）
　　(3)河曲智叟亡以應(yīng)亡：（_____）
　　(4)無(wú)地置土置：（_____）
　　(5)公遂止遂：（_____）
　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
　　(1)投諸渤海之尾，隱土之北。
　　(2)甚矣，汝之不惠！
　　17.【甲】文寫(xiě)山的險(xiǎn)峻、遺男的相助、智叟的阻止對(duì)塑造愚公的形象有什么作用?
　　18.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，簡(jiǎn)要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。
　　【答案】15.(1).將近(2).用箕畚(裝土石)(3).同“無(wú)”，沒(méi)有(4).安放，放置(5).于是，就
　　16.(1)把它扔到從側(cè)面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。渤海邊上，隱土北面去。(2)你也太不聰明了!
　　17.示例：愚公抱負(fù)遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，不無(wú)艱難；魯公缺乏主見(jiàn)，優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾
　　18.符合題意即可
　　【解析】
　　15.試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“且”：將近。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！八臁钡囊馑?，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。
　　16.試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“諸”“尾”“惠”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“甚矣，汝之不惠”謂語(yǔ)前置句的翻譯。
　　點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。
　　17.試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。主要是從側(cè)面烘托愚公具有不怕困難的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。寫(xiě)山的險(xiǎn)峻、遺男的相助、智叟的阻止屬于對(duì)愚公的側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)同樣對(duì)塑造愚公的形象起到很大的作用。
　　18.試題分析：對(duì)比閱讀。簡(jiǎn)要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。兩個(gè)人物形象正好形成鮮明的對(duì)比：愚公抱負(fù)遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，不無(wú)艱難；魯公缺乏主見(jiàn)，優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾。魯公的形象特征同樣可以通過(guò)情節(jié)和描寫(xiě)來(lái)分析概括。想鑿出一個(gè)池子，可是不知聽(tīng)誰(shuí)的，于是一波三折，最終也沒(méi)建好。
　?。ㄒ唬┳g文：北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。
　　河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的心真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話(huà)可答。
　?。ǘ┳g文：魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。魯公于是停下來(lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小女兒跌倒嗎?”魯公又停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話(huà)，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人(打理)，（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。
　　三、寫(xiě)作
　　19.請(qǐng)以“_________的愛(ài)”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
　　【提示與要求】
　　(1)自定立意，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。
　　(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
　　(4)不要套作，不得抄襲。
　　(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
　　【答案】我懂得了母親的愛(ài)
　　生活在媽媽苦心為我營(yíng)造的愛(ài)心島上,我卻一度認(rèn)為自己是個(gè)缺少母愛(ài)的孩子?，F(xiàn)在想來(lái)，總在心中涌出一股汗水般的歉意和澀如橄欖的愧疚?！澳笎?ài)無(wú)涯”，以前我太會(huì)“惹事生非”，經(jīng)常讓媽媽生氣，現(xiàn)在我明白了：決定做一個(gè)好孩子。我這種信念是從哪兒來(lái)的呢？那得感謝媽媽“賞”我的那曾使痛心不已的巴掌。
　　就在前個(gè)星期的一個(gè)晚上，我想出去玩。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)乙ハ搭^，我已經(jīng)三天沒(méi)洗了?！薄昂?，你就到陳杰媽媽那里洗吧，洗完就馬上回來(lái)。”說(shuō)著，就把5元錢(qián)塞給我。我一溜煙就跑出去了。哈，媽媽給我騙了。
　　為了給媽媽交差，我隨便找個(gè)同學(xué)家里洗了頭，然后拉著他去吃零食。時(shí)間很快，一下子到9點(diǎn)了，該是回家的時(shí)候了，我和同學(xué)分手后，以最快的速度趕回家。誰(shuí)料，媽媽已在家門(mén)口張望，從媽媽的神情中我看到媽媽的著急的樣子。
　　“去哪了？”媽媽瞪大了眼問(wèn)我。
　　“去洗頭了嘛！”我認(rèn)真地回答。
　　“洗頭，我剛從陳杰家回來(lái)，你還想騙我?！眿寢尭鷼饬恕?/span>
　　“我沒(méi)有騙你?！蔽蚁胱觥按顾罀暝保舱f(shuō)我去洗了。
　　話(huà)音剛落，一個(gè)響亮的巴掌回蕩在我耳邊。頓時(shí)，我的臉火辣辣的，疼得我腮邊的肌肉不停的抽搐。“你一定要給我反醒一下?！眿寢屗ο乱痪溆舶畎畹脑?huà)，轉(zhuǎn)身就走了。
　　事后，媽媽主動(dòng)找我“承認(rèn)錯(cuò)誤”，還一個(gè)勁的責(zé)怪自己太沖動(dòng)了。而后，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了許多做人的道理。使我覺(jué)得媽媽那一巴掌打得那么“合理”，那么“情濃”，那么“親切”……
　　我呆住了，呆住了……
　　“愛(ài)有千萬(wàn)種，情僅一份濃?！蔽叶昧四笎?ài)。
　　【解析】這是一篇半命題作文。首先要根據(jù)題目的要求補(bǔ)充完整題目，再進(jìn)行寫(xiě)作。題目“________的回憶”中“回憶”是中心詞，限制所記敘的事件是往事，是過(guò)去了的事情；橫線(xiàn)上要求補(bǔ)充的是“回憶”的修飾語(yǔ)，說(shuō)明“回憶”的性質(zhì)，如“溫馨的”“浪漫的”“那一段”“三年前的”等均可以。注意選材恰當(dāng)，中心明確，首尾呼應(yīng)，行文流暢。

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